自从与小学教师这一职业牵手成功，至今已经第三年，我一直担任班主任，每天在校园里面对天真烂漫的孩童，放学后听他们背着叮咚作响的书包远去，有时还能捕捉到那不经意的回头狡黠一笑，心头总会升腾起一股欣慰之情。 作为班主任，要关爱每一个学生，特别要尊重、爱护那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，但对于那些平时大家都认同的好学生也绝对不能忽视、冷落。我一直觉得我们班的学习委员是班上比较优秀的孩子，但最近她的学习状态每况愈下，课堂上常常“开小差”。我不时旁敲侧击提醒她注意听课，但她总是在自己的世界里游走着，无法回到课堂上。 一天放学，我和她谈了一次。“老师，我也想好好学，不想走神……但我妈最近老是和爸爸吵架，还要求我这次期末考试必须要考好！我心里很紧张、压力很大，总怕期末考试考不好，我有点灰心了……”她伤心地哭了。听完她的话，我的心里真像是打翻了五味瓶，有一种说不出的滋味。 多么懂事的孩子呀，我能为她做点什么呢？我必须要为她做点什么。通常班上学习成绩差的孩子一般心理素质都很好，他们常年与失败为伴，与挫折为伍。倒是很多成绩好的学生都像她一样，心理承受能力很差，他们一路顺风顺水，很少遇到过问题。他们都很要强，都有很强的自尊心，家庭因素或成绩稍稍差了一点点，对他们来讲都是很大的事。 有一个故事，讲登山运动员攀登珠穆朗玛峰，离顶峰没多少路了，一个队员选择了放弃，因为他发现身体出现了一些问题，登顶他可能就回不去了。——这个看似正常的故事，却让我这个小学教师很是震撼，我震撼于这个运动员能如此好地把握自己要强的“尺度”，他懂得适当地放弃！我把这个故事讲给丁奕同学听，并顺势开导她：人生不可能永远一帆风顺，遇到失败和挫折是早晚的事。不知道她能否理解我的意思，我只见她频频点头，并若有所悟地离开了我的办公室。 随后，我又找来她的妈妈进行沟通，我们之间达成一个共识：给孩子一个和睦温馨的家庭环境，不要给她过重的学习心理压力，这些对她的成长都是极为重要的。 适当地放弃，是我们教育里不曾出现过的词。但看看我们的现实，如今，在中学、大学里，一些学生因为承受不了心理压力而跳楼自杀的事已不算什么新闻，而他们往往是那些看似很“优秀”的学生，他们没有适当放弃的概念，任何一个小失败都是他们不能承受的，因此，当一些旁人看来很不值得的小失利出现时，他们就会选择彻底地放弃。所以，老师和家长最好要早早给孩子们上好适当放弃这一课，平时学习生活中，不给孩子施加压力，而是营造一个轻松的学习氛围。越是在成绩不好的时候，孩子越需要鼓励。批评或者打骂容易对孩子造成心理负担。我们要让学生意识到接受教育的目的，是在寻找“最棒的自己”，老师不必总让“成绩差”的学生与“成绩好”的学生比，应该在乎的是，学生的明天比今天更棒！